月度归档： 2022年11月

　　《中央日报〈长河版〉》要我在其“牟宗三语录”专栏刊出前写一篇文章，介述牟宗三先生其人其学。众所周知，牟先生… 继续阅读“说法第一”的哲学大师──我所知道的牟宗三

　　学任何东西都有教育的效果，但“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”，要看学习的效应如何，以决定先后次序… 继续阅读附录三、读经与才艺教育、特殊教育

　　讨论问题，若能“深中肯棨”，省下多少口舌！讲述学问，若能“鞭僻入里”“提纲挈领”，给人多少方便！　　我的朋… 继续阅读给你一把进窥哲学宫墙之钥

　　如果有人告诉你：“学问有两种。”你想不想知道，到底是哪两种？　　如果他告诉你：“这两种学问关系着人格的长养… 继续阅读特别的学问，提醒特别的你

　　首先，向与会各位问好！因为在台中有课，无法如愿参加这次极有意义的座谈，对我自己来说是一项很大的遗憾。面对主… 继续阅读儒学与教改研讨会发言（2003）

　　十二月二十日，星期二，一个撼人的消息传遍了全校：　　“鲁先生昨晚去世了！”　　鲁先生真的去世了，但总令人不… 继续阅读春风座冷──哭鲁老师

　　自从见了掌老师，我的生命就起了变化了。　　西历1969年，刚从台南师专毕业，被分派到台中山区逢甲国民小学服… 继续阅读掌老师与我

　　什么是新儒家呢？我们先说什么是儒家。　　因为儒家关怀的角度太广泛了，很难骤下定义。我且先用一个人的性格来做… 继续阅读略谈新儒家

　　“读经”的教育，其实不是什么特别的发明，它只是出自于一个理想：让教育回归它的本性，回归它的自然。而教育如果… 继续阅读附录二、数理读经的构想（《读经通讯》第43期）

　　一、从实用性说，语文是沟通的工具，多学一种外语外文，即是多了一项才华。从教育的立场说，人类的任何一种语文，… 继续阅读附录一、外文读经教育之基本理论